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“简单化”于物理的应用

物理   李翠莉

化繁为简是一种战略能力,抛开次要因素干扰,抓住主要矛盾,找出事物发展的本质规律,从而发现真理。无论在物理课堂教学还是物理学习乃至生活中,我们都需要抽丝剥茧,将复杂问题简单化、条理化,效益化。

一、精炼语言,言简意赅,明确课题。

一节课只有四十五分钟,作为教师要把控语言,化繁为简,力求言简意赅、一语中的、切中要害。言不在多、贵在精要,语不在长、贵在适时。而物理教材中,物理概念和规律全都要十分精确、简练。比如速度、速率、加速度,一字之差都是不同概念和含义,所以教师讲课要咬准,学生记忆不要混淆。再如设定游戏“假如你开飞机向需求地点投放物资是否在需求点正上方扔?”问题直接明了进入“平抛运动”课题,即吸引了学生的注意力,又激发起学生主动探究的欲望和学习动机。

二、设计问题梯度,化难为易,突破重点。

对于大多数学生而言,物理是困难而复杂的。但是有很多复杂的物理问题仍然是由许多简单的“子过程”构成的。因此,作为教师我们要教会学生将复杂问题模型化、层次化、简单化。比如学习平抛运动时设置四个问题(1)平抛运动的特点(2)平抛可看成哪两个运动的合成(3)两个分运动的运动规律分别是什么(4)将分速度、分位移进行合成即是平抛运动的规律。将问题层层递进、梯度设计,学生通过层层解答很容易掌握平抛的规律。

三、优化设计教案、PPT,去除繁缛,直观明了。

在课堂教学中,去掉学生看书就会的内容,点拨不太会但想想就会的内容,重点演练经典重要的问题。将学习还给学生,让学生学习认知最大化,让学生真正的“学习”。

四、对于物理学习,简化问题,寻求突破。

在学习过程中,做题不漏题、看准题、看全题,找到关键字分析模型就是把问题简化。比如后面将要学习的功能结合问题,一般为一小球滑上半圆形轨道再水平飞出,它是运动学公式、动能定理、平抛运动的三种集合。做题的时候将问题拆分,审好题目、勾画关键词,是否光滑、水平、粗糙等?结合每一部分的知识点分别列式答题,至少还有步骤分数。

本学期开学第一周,我尝试让自己慢下来,给与学生足够的时间自己探讨、研究。让学习变成学生自己的事情,层层设置问题,让学生学得有兴趣。虽然过程比较慢,但整体学生的表现也是很不错,有很多上课容易睡觉的同学愿意拿起笔一起探讨,一起记忆,不回避、不逃避,这也是一种进步。那么在这几点中,作为教师,我的精炼语言做的不够好,所以今后的学习中,锻炼说话的能力,要让课堂中的每一句话都是有用的,不说废话,力求最简单的话爆发出最大的能量。

 

 

                                               修改日期:2019.03.01

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